蘭州少兒啟蒙鋼琴識譜訓(xùn)練,蘭州少兒啟蒙鋼琴音階練習(xí),蘭州少兒啟蒙鋼琴考級地區(qū)
學(xué)習(xí)鋼琴確實(shí)可以使人變得更加聰明，而大腦反應(yīng)遲鈍的人，也是學(xué)不好鋼琴的。當(dāng)然，學(xué)鋼琴更重要的作用，在于向孩子進(jìn)行藝術(shù)教育，陶冶美的心靈，鍛煉意志、培養(yǎng)毅力。
在孩子學(xué)鋼琴的問題上，有幾點(diǎn)值得注意：
(1)不要急于讓孩子學(xué)會彈幾首曲子?；蛑粷M足于盡快學(xué)會彈幾首曲子。更重要的是，通過學(xué)習(xí)，要使他們獲得的音樂訓(xùn)練，培養(yǎng)他們各種能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)不要使孩子對學(xué)琴失去興趣，把練琴當(dāng)做負(fù)擔(dān)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)彈琴，屬于美育。美育不能靠家長命令，美育的實(shí)施，要靠煥發(fā)興趣，靠吸引，靠潛移默化，長期熏陶才能奏效。必須想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。學(xué)習(xí)時間過長、學(xué)習(xí)方法枯燥，要求過嚴(yán)，到了孩子力不能及的程度，均會挫傷學(xué)琴的積極性，甚至有的會感到學(xué)琴是壓力，厭惡學(xué)琴，嚴(yán)重的甚至想砍掉手指以中斷學(xué)習(xí)。
(3) 關(guān)于師資的選擇。要為孩子精心選擇能勝任的師資。有的教師，水平有限，缺乏精湛的技能技巧和符合孩子年齡特點(diǎn)的教授方法，會誤人子弟。投師定要有所選擇。
學(xué)生在彈奏某些新曲目時，有時會遇到非常大的識譜困難，其原因主要有兩點(diǎn)。
***點(diǎn)與學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有關(guān)。許多從未接觸過的節(jié)奏型或指法設(shè)計會**降低學(xué)生識譜的效率。這時就需要進(jìn)行針對特殊音型或節(jié)奏型的專項(xiàng)訓(xùn)練。教師要選擇樂譜中相當(dāng)具代表性的部分讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真體會特殊節(jié)奏型的律動感覺。手指也要慢慢適應(yīng)譜面標(biāo)記的動作要求，直到能夠從容應(yīng)付這種音型的彈奏為止。需要注意的是，這種練習(xí)并不**為了彈好一首樂曲，而是一種音型演奏動作的積累。當(dāng)學(xué)生在其他作品中再次遇到這些音型，就能夠從容彈奏了。
第二點(diǎn)，是有關(guān)學(xué)生的讀譜意識的。許多學(xué)生在達(dá)到相當(dāng)程度時，識譜能力仍然停留在數(shù)音的水平。對于一長串音符或有規(guī)律的音型反復(fù)，他們都要花很長時間來慢慢彈奏。對于這種情況，老師要引導(dǎo)學(xué)生放棄數(shù)音的識譜方式，讓他們熟悉以小節(jié)為單位的識譜方法。這個過程不能急于求成，需要從簡單的曲目入手做大量練習(xí)，逐漸養(yǎng)成彈這一小節(jié)看下一個小節(jié)的習(xí)慣。隨著學(xué)生整體識譜能力的提高，甚至可以做到隔行識譜。這種針對識譜意識的訓(xùn)練對學(xué)生今后從事鋼琴伴奏有著直接的好處。不同樂曲的創(chuàng)作技法和風(fēng)格有著很大差異，因此對識譜的具體要求也不相同。
復(fù)調(diào)鋼琴作品的識譜問題。
復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作以對位為基礎(chǔ)，是多個聲部旋律與縱向并置的結(jié)合體。為了讓學(xué)生在初學(xué)時對復(fù)調(diào)音樂的特征有正確的認(rèn)識，需要學(xué)生分聲部練習(xí)。認(rèn)真體會主題進(jìn)出的位置和連接部分的節(jié)奏律動。此時不要急于合手，因?yàn)閷W(xué)生大多不能應(yīng)付如此復(fù)雜的演奏要領(lǐng)和動作要求，這時就需要分手、分聲部將每個樂句彈奏熟練，了解它們的來龍去脈才能合并在一起演奏。但是，如果學(xué)生彈奏復(fù)調(diào)作品已經(jīng)達(dá)到一定水平，從識譜訓(xùn)練的角度考慮，也可以適當(dāng)進(jìn)行合手的訓(xùn)練。當(dāng)然，這種訓(xùn)練又比其他練習(xí)難了許多。其中的要求也會更加復(fù)雜。
總之，要想彈奏好復(fù)調(diào)樂曲，必須調(diào)整原有的縱向和聲觀念，讓我們的意識去更加注意橫向的旋律線條，這樣的思維方式也符合復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作的基本原則。識譜訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它能夠幫助學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)鋼琴、應(yīng)用鋼琴。
只要學(xué)生掌握了識譜的基本技能，他就能夠在鋼琴上從容彈奏程度相當(dāng)?shù)男伦髌?，而不必把大量時間用在讀譜上。如果學(xué)生在演奏中體會到自在自如的快樂，那么識譜訓(xùn)練無疑也達(dá)到了它的目的。
學(xué)生在彈奏某些新曲目時，有時會遇到非常大的識譜困難，其原因主要有兩點(diǎn)。
***點(diǎn)與學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有關(guān)。許多從未接觸過的節(jié)奏型或指法設(shè)計會**降低學(xué)生識譜的效率。這時就需要進(jìn)行針對特殊音型或節(jié)奏型的專項(xiàng)訓(xùn)練。教師要選擇樂譜中相當(dāng)具代表性的部分讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真體會特殊節(jié)奏型的律動感覺。手指也要慢慢適應(yīng)譜面標(biāo)記的動作要求，直到能夠從容應(yīng)付這種音型的彈奏為止。需要注意的是，這種練習(xí)并不**為了彈好一首樂曲，而是一種音型演奏動作的積累。當(dāng)學(xué)生在其他作品中再次遇到這些音型，就能夠從容彈奏了。
第二點(diǎn)，是有關(guān)學(xué)生的讀譜意識的。許多學(xué)生在達(dá)到相當(dāng)程度時，識譜能力仍然停留在數(shù)音的水平。對于一長串音符或有規(guī)律的音型反復(fù)，他們都要花很長時間來慢慢彈奏。對于這種情況，老師要引導(dǎo)學(xué)生放棄數(shù)音的識譜方式，讓他們熟悉以小節(jié)為單位的識譜方法。這個過程不能急于求成，需要從簡單的曲目入手做大量練習(xí)，逐漸養(yǎng)成彈這一小節(jié)看下一個小節(jié)的習(xí)慣。隨著學(xué)生整體識譜能力的提高，甚至可以做到隔行識譜。這種針對識譜意識的訓(xùn)練對學(xué)生今后從事鋼琴伴奏有著直接的好處。不同樂曲的創(chuàng)作技法和風(fēng)格有著很大差異，因此對識譜的具體要求也不相同。
復(fù)調(diào)鋼琴作品的識譜問題。
復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作以對位為基礎(chǔ)，是多個聲部旋律與縱向并置的結(jié)合體。為了讓學(xué)生在初學(xué)時對復(fù)調(diào)音樂的特征有正確的認(rèn)識，需要學(xué)生分聲部練習(xí)。認(rèn)真體會主題進(jìn)出的位置和連接部分的節(jié)奏律動。此時不要急于合手，因?yàn)閷W(xué)生大多不能應(yīng)付如此復(fù)雜的演奏要領(lǐng)和動作要求，這時就需要分手、分聲部將每個樂句彈奏熟練，了解它們的來龍去脈才能合并在一起演奏。但是，如果學(xué)生彈奏復(fù)調(diào)作品已經(jīng)達(dá)到一定水平，從識譜訓(xùn)練的角度考慮，也可以適當(dāng)進(jìn)行合手的訓(xùn)練。當(dāng)然，這種訓(xùn)練又比其他練習(xí)難了許多。其中的要求也會更加復(fù)雜。
總之，要想彈奏好復(fù)調(diào)樂曲，必須調(diào)整原有的縱向和聲觀念，讓我們的意識去更加注意橫向的旋律線條，這樣的思維方式也符合復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作的基本原則。識譜訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它能夠幫助學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)鋼琴、應(yīng)用鋼琴。
只要學(xué)生掌握了識譜的基本技能，他就能夠在鋼琴上從容彈奏程度相當(dāng)?shù)男伦髌?，而不必把大量時間用在讀譜上。如果學(xué)生在演奏中體會到自在自如的快樂，那么識譜訓(xùn)練無疑也達(dá)到了它的目的。
掃一掃下方二維碼?進(jìn)入蘭州巴揚(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)中心官網(wǎng)，了解更多資訊。
聯(lián)系地址：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)瑞德大道王府井百貨5F巴揚(yáng)樂器行（卡西歐音樂教室）
聯(lián)系人：伍老師
網(wǎng)址：byyqh.shop.88360.com
聯(lián)系電話：17793170227 18919894498
