欲要學(xué)會(huì)游泳，辦法不是在一旁上觀望，而是要親自動(dòng)手訓(xùn)練，掌握身體運(yùn)動(dòng)與水的作用力與反作用力的關(guān)系。這里的“掌握”，就是感覺(jué)，用身體來(lái)感覺(jué)，并作出正確的回應(yīng)來(lái)保持人體在不沉入水中的前提下能向前推進(jìn)。這個(gè)道理相信絕大多數(shù)人都清楚。

但這個(gè)道理在現(xiàn)實(shí)中，可否能實(shí)現(xiàn)呢？在現(xiàn)實(shí)中往往有一種“猶豫不決”的人，表現(xiàn)為剛開(kāi)始時(shí)躊躇滿志，站在懸崖邊，頭戴紅巾，發(fā)誓不克服重重困難不取得進(jìn)步誓不罷休?？稍诤髞?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中卻沒(méi)有端正的心態(tài)，缺乏理性。一部分人一心想著玩。其實(shí)還不如多花些時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)上，抓緊年輕時(shí)精力旺盛的黃金時(shí)期做出一些成就，為將來(lái)的發(fā)展鋪好道路。另一部分人可歸類為“淺嘗輒止”，學(xué)習(xí)的時(shí)候三天打魚，兩天曬網(wǎng)，甚至好幾天曬網(wǎng)。他們幾乎每天都能替自己想出一大堆當(dāng)天不學(xué)英語(yǔ)的理由，如：頭疼，胃疼，嗜睡，朋友過(guò)生，朋友結(jié)婚等，當(dāng)然自身業(yè)務(wù)繁忙例外。原定3個(gè)月學(xué)完的課程，一年多了都沒(méi)有學(xué)到60%的進(jìn)度。試問(wèn)，這樣的頻率如何保證學(xué)習(xí)后的效果？

另一種“揠苗助長(zhǎng)”的心態(tài)表現(xiàn)為：過(guò)于迫不及待地想看見(jiàn)明顯的成就?；蛟S你的考試時(shí)間、面簽時(shí)刻迫在眉睫，但是你若不遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)、量體裁衣的連續(xù)過(guò)程，那么你遲早都會(huì)為這樣的過(guò)失買單?？荚囈淮尾贿^(guò)可以重新來(lái)過(guò)，面簽失敗也可以再次申請(qǐng)，但稍微遇到困難就完全取消學(xué)習(xí)計(jì)劃的心態(tài)是學(xué)習(xí)中的敵人。已經(jīng)取得一定效果的學(xué)習(xí)者應(yīng)該適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)難度、速度和近期目標(biāo)。請(qǐng)不要抱怨你的**老師不好，因?yàn)槟阋讶〉玫某尚Ь褪撬?她實(shí)力的鑒證。其他成功的同學(xué)也是其教學(xué)實(shí)力的象征。所以，只要你堅(jiān)持、調(diào)整好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心態(tài)，成功不需要太久的時(shí)間。

“揠苗助長(zhǎng)”其實(shí)是將正處在生長(zhǎng)發(fā)育中的植株從土里**一些，這使得幼小植株的根系無(wú)法跟土壤環(huán)境緊密結(jié)合，不能吸收足夠的養(yǎng)分和水分。很多植物因此而死亡。過(guò)于壓迫性的學(xué)習(xí)也會(huì)使人無(wú)法吸收學(xué)到的內(nèi)容，甚至很快產(chǎn)生抱怨，喪氣等心理。

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