【微論】讓學(xué)生愛(ài)上閱讀——甘肅瑞航教育

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在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，教師們遇到的相當(dāng)大難題就是：學(xué)生的閱讀能力差。在課堂上遇到閱讀理解，課堂氣氛就會(huì)變得沉悶；在布置課外閱讀理解題時(shí)，絕大部分學(xué)生都無(wú)法正確完成；而在平時(shí)的檢測(cè)中，學(xué)生們更害怕閱讀理解，一遇到閱讀理解題就無(wú)從下手，要么空白，要么答非所問(wèn)。究其原因，主要是學(xué)生缺少豐富的課外閱讀體驗(yàn)。及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，是當(dāng)下亟須解決的問(wèn)題。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生“好”讀書(shū)、“樂(lè)”讀書(shū)是關(guān)鍵。一是共讀尋趣。興趣可以互相影響，閱讀也是如此?？稍诎嗉?jí)里建立讀書(shū)角，**學(xué)生組建閱讀合作會(huì)，由興趣相投的幾人組成閱讀組、讀畫(huà)組等一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)。教師也可經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)、誦讀古詩(shī)，這對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。二是傾聽(tīng)激趣。在閱讀課堂上，教師可選取一些精彩的美文聲情并茂地朗讀，**學(xué)生進(jìn)入欣賞的情境；或者介紹一些好書(shū)的梗概或一個(gè)精彩的人物、幾個(gè)精彩的片斷，吊起學(xué)生的胃口，吸引他們?nèi)?shū)中找尋精彩。

持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。一要天天看書(shū)。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天看書(shū)，每天有收獲。二要邊讀邊思。在此過(guò)程中會(huì)逐漸理解許多問(wèn)題，并不斷顯示出個(gè)人的聰明才智。三要圈點(diǎn)批注。在看書(shū)的過(guò)程中，一定要多動(dòng)筆，隨時(shí)圈點(diǎn)書(shū)上的重要知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)記下自己的想法，便于再次查看。遇到同樣的困惑時(shí)，能更好、更快地了解之前的看法和體會(huì)。四要勤記筆記。學(xué)生在看書(shū)時(shí)，總有一些共鳴與感悟，將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，便可成為今后寫(xiě)作的素材。

為學(xué)生提供固定的閱讀時(shí)間，提供一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。**指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶相當(dāng)為重要。相當(dāng)理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的教室。教師可充分利用大教室的優(yōu)勢(shì)，在窗邊設(shè)置閱讀區(qū)，鋪上柔軟的彩色地墊，每天由圖書(shū)管理員選出課堂表現(xiàn)好的小組進(jìn)入閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀；同時(shí)還要充分利用晨讀、午間等固定時(shí)間進(jìn)行閱讀。好的閱讀環(huán)境和固定的閱讀時(shí)間有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀更加熱愛(ài)。

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