音樂課還是律動(dòng)課？
蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳氛n教育法,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳氛n旋律,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳氛n演示
看到題目，大家似乎有所疑惑，這是一個(gè)問題嗎？
但是參加了一個(gè)活動(dòng)后，我深感這確實(shí)是一個(gè)問題，而且我覺得是一個(gè)非常大的問題。音樂課是否以律動(dòng)為主，這個(gè)課題確實(shí)值得研究。
到達(dá)要進(jìn)行活動(dòng)的**后，幾分鐘后展示課開始了。孩子們?cè)谝魳分羞M(jìn)入會(huì)場(chǎng)，非常的整齊，但是這種整齊卻是平常不常見到的整齊，令人深思。老師非常認(rèn)真的帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)行音樂律動(dòng)，律動(dòng)結(jié)束后又教唱了歌曲，然后是兩個(gè)毫不相關(guān)的音樂**，整節(jié)課結(jié)束，課堂非常和諧，老師語言非常的豐富，比較有親和力，而且看出老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。接下來的環(huán)節(jié)是評(píng)課，所有發(fā)言的老師幾乎都是贊揚(yáng)的語言，甚至有老師說這節(jié)課是一節(jié)真正的質(zhì)量課，問題卻提出的很少。
整節(jié)課的流程是出自集體備課的結(jié)果，也就是所有老師都要按照這份**組設(shè)計(jì)的教案去上課。這種做法，有利有弊。按照這樣的教案來上課，的確會(huì)有一個(gè)相當(dāng)?shù)偷牡拙€。但是按照這樣的教案所教出來的學(xué)生是什么樣的呢，不得而知。想法是好的，但是這樣集體備課的做法，值得好好斟酌。
律動(dòng)的確深受孩子們的喜歡，但是如果所有的音樂學(xué)習(xí)都要用律動(dòng)去展開的話，那學(xué)生和教師都會(huì)非常的累，同時(shí)律動(dòng)影響了孩子們的聽覺，孩子沒有更多的精力放在“聽”上，那就會(huì)起到相反的作用，這樣表面的、虛無的關(guān)注學(xué)生，雖然在展示課中效果很好，但是如果常態(tài)課仍然這樣去上的話，那學(xué)生真正的學(xué)到的東西會(huì)**減少，能力的提升也會(huì)受到阻礙。
有效的律動(dòng)有助于音樂課的展開，也能讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，但是整節(jié)課都是通過一個(gè)一個(gè)的律動(dòng)拼湊起來，毫無關(guān)聯(lián)、毫無系統(tǒng)可言，那這樣的課的意義何在？
音樂的教學(xué)是系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的，教學(xué)手段非常的多，但是任何教學(xué)手段都不能每一節(jié)去重復(fù)使用的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平及其接受程度，逐漸的變化。
音樂課應(yīng)該是多元素的、豐富多彩的，如果覺得律動(dòng)可以提高學(xué)生的素質(zhì)，可以使用，但是前提是要保證學(xué)生的學(xué)唱和欣賞的基礎(chǔ)上的，而不應(yīng)該讓律動(dòng)成為音樂課的主題，而忽略了孩子們對(duì)演唱的學(xué)習(xí)、以及重難點(diǎn)的解決，這才是撿了芝麻丟了西瓜。
律動(dòng)可以穿插到音樂課中來，但是要有度，過度的運(yùn)用就會(huì)使學(xué)生忽略對(duì)別的音樂要素的感受及其學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)回歸要音樂課原本的豐富多彩。
掃一掃下方二維碼?進(jìn)入蘭州巴揚(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)中心官網(wǎng)，了解更多資訊。
聯(lián)系地址：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)瑞德大道王府井百貨5F巴揚(yáng)樂器行（卡西歐音樂教室）
聯(lián)系人：伍老師
網(wǎng)址：byyqh.shop.88360.com
聯(lián)系電話：17793170227 18919894498
