素描是很理性的，素描的過程是腦、眼與手高度結(jié)合的活動。大腦是總指揮，充實的理性顯得尤為重要;在考場三小時考試中，一定要將平時所知道的、理解的知識通過畫面表現(xiàn)出來，理清思路，才能步步為營。

2基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的認(rèn)識能力、觀察能力、造型能力、表達(dá)能力和審美能力，這也是考試考察學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。但光憑理頭苦干是不行的，要有意識地培養(yǎng)自己正確的觀察與表現(xiàn)能力。

觀察方法通常指整體與比較，如：瞇著眼睛看大體，在整體中比。而細(xì)節(jié)特別是精彩的細(xì)節(jié)卻要瞪大眼睛地近距離觀察，而且你描繪的如是正面，zui好從側(cè)面或頂部來觀察物象，這樣多角度的立體考察對表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)、起伏、特征、轉(zhuǎn)折是有幫助的;要能敏銳地判斷感悟到表達(dá)對象獨特的形象特征、精神氣質(zhì)，能從平凡中發(fā)現(xiàn)美的形式、美的韻味，并能迅速地選擇相適應(yīng)的又是自己的方法加以表現(xiàn)、處理。

3基本功與創(chuàng)造力并進(jìn)

美術(shù)高考生基本功好，是不是就創(chuàng)造力強呢?不一定。我們不缺扎實的基本功，要知道沒有創(chuàng)造力的畫面，基本功再扎實分?jǐn)?shù)也上不了全新的高度。所以，處理好基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)兩者之間的關(guān)系就顯得非常重要。建議同學(xué)們在考前可以多guangfan的閱讀、欣賞、交流、總結(jié);通過逆向思維、發(fā)散思維、打破常規(guī)，在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)造力。

4畫面要做到到位與拉開

“到位”的內(nèi)容包括構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、特征、形體、比例、朝向、節(jié)奏、力度等等，到位是一種基本功、一種能力，它同我們通常聽到的“準(zhǔn)確”、“逼真”的意思并不完全相同?！暗轿弧备嗟厥侵钢饔^感受、藝術(shù)上的到位，層次要高一些，主觀的發(fā)展空間也大些，就是“真實”也只是藝術(shù)上的真實?！袄_”則是一種人文素質(zhì)，一種主觀手段，“拉開”的內(nèi)容包括∶藝術(shù)語言、形體特征、黑白灰、主次、虛實、強弱、剛?cè)帷獾?、曲直、前后、疏密等，是更高意義上的簡化與歸納，它比“到位”又更加主觀、自由，是藝術(shù)家個體主觀能動性的精神表現(xiàn)，是一幅成功素描作品的重要指標(biāo)，是風(fēng)格的俗與雅、格調(diào)的高與低的主要區(qū)別所在。

5“黑白灰”很重要

一些有經(jīng)驗的學(xué)生會通過利用“黑白灰”手法來拉開畫面的關(guān)系，提升層次感和節(jié)奏感，花較少的時間爭取到zui大的效益，除了整體畫面的黑白灰、明度關(guān)系以外，其畫面中每個物體或者頭像五官個體都是有黑白灰的層次變化的。

6強調(diào)“特征”

“特征”包括在所表現(xiàn)的物象中，也包括作者所表達(dá)的藝術(shù)語言、風(fēng)格。首先，形體結(jié)構(gòu)與特征結(jié)合起來，就可產(chǎn)生“象什么”的***印象，如某人看起來像蘋果、像冬瓜、像剪刀，成語中“骨如材”，還有俗稱的“月兒眉”、“三角眼”、“大蒜鼻”、“櫻桃嘴”等等;還可以用“外形特征”和“內(nèi)形特征”來描述;“外形特征”可借鑒剪紙藝術(shù)某些技巧;其它的，如畫面陰影、空白、發(fā)須、衣領(lǐng)、布紋等，總之，你認(rèn)為值得描述的對象及細(xì)節(jié)，都可以有意挖掘其特征美;抓特征美就是人為的主觀突出對象某些與眾不同的特點，或重視某些畫面可視的形，“寧過勿不及”，這樣“嚴(yán)重”地對待，促使畫面遠(yuǎn)看有視、近看有“形”，大的整體、小的局部都會顯得耐看，有分量?！疤卣鳌钡母拍睿?strong>素描表現(xiàn)中應(yīng)該是**始終的。

7懂得“修改”

這里的“修改”類似于一般意義上的調(diào)整，所不同的是：調(diào)整大都基于常規(guī)的循序漸進(jìn)，而“修改”則是基于主動表現(xiàn)中的果敢、直干;因為敢畫、敢錯，才有“修改”的必要;而每一次的“修改”都是一次思索、進(jìn)步的過程，有時大刀闊斧的“修改”竟是一種升華、或是一種起死回生。

因此，不用怕臟、不用過分地小心謹(jǐn)慎，要敢做敢為;不用擔(dān)心留有改過的痕跡，這痕跡應(yīng)該是前進(jìn)的足跡?！靶薷摹笔且环N腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度，一種自信進(jìn)取的學(xué)習(xí)探索。初學(xué)者常常一錯就重來，總想立竿見影、急功近利、一鳴驚人，卻不知是一種浮躁的表現(xiàn)。